■“阳光1000”成长计划——中职学生成长规划教育
“1000”即千日，是指学生在校时间约为1000天；“阳光”主要是指学生正直向
上、热爱人生、融合社群的品德特征，是塑造学生“职业人格”的主要方向。
“阳光1000成长计划”是一个育人系统工程，学生进入我校三年参与“阳光1000成长计划”系统锤炼，以塑造“职业人格”为主线，接受到六个维度的教育和实践：“十德”养成教育、职业生涯教育、学长启导自我教育、师生主体团队教育、社团活动实践教育、工学结合四环一体教育等。培养学生完善的人格和人文精神，使学生实现由自然人格向职业人格的上升，由学校人逐步向职业人、社会人的转变。

■ 职业人格教育模式
惠州商校创造性地实施“职业人格”教育模式，使学生具有健全的现代人格，掌握现代职业技能，提高综合素质和社会能力。据此而施行的“主体团队”育导模式、学生自主选择授课教师的教学模式、“中专→大专”一体连读的教学模式、双专业同时修读的“三个平台”教学模式、“首席教师”模式、综合素质测评模式、“专业+企业+职业”的教学创新模式，充分体现了惠州商校全新的教育价值理念，而历年毕业生达100%高就业率更展现出实施全面创新的教育模式的成果和魅力。

■“1+10”师生主体团队
师生之间如何建立一种平等、沟通、友爱的关系？虽然很多学校都愿意去探索，却找不到满意的答案，而惠州商校却通过“主体团队”这种模式，使老师既是学生的师长，又成为学生的好朋友。惠州商校的每一位老师，都要与10位学生组成一个“1+10”的“主体团队”，师生一起开展从生活聚会、心灵沟通到学习就业等朋友式的活动。一位老师带10位学生，弥补了大班指导的不足，使每一位学生得到真正关心和呵护。

■ 学生自主选择授课教师
学生选择受欢迎的教师授课，这是惠州商校每个学期都要进行的盛事。老师们的简历和照片都展示在橱窗里，学生们经过比较分析后投票选出任课老师。学生自主学习、参与教学在这里成为非常平常的事情。这个制度为我省首创。

■ 读商校等于读大学
“中专→大专→大学本科”
读中专，同时读大学，行吗？行，惠州商校可以令你满意。惠州商校的在校生可以同时修读国内著名大学中国农业大学、浙江工商大学、广东商学院、汕头大学、湖北工业大学的大专课程，成绩合格发给大专毕业证书，有志修读本科课程的，还可继续修读大学本科课程，直至大学本科毕业。至去年止，已有3000多名商校在校学生取得大学文凭。在商校毕业，同时就是国内名牌大学毕业生。

■ 不出校门，掌握真技能，学会当“老板”
在校内读书时，就能真刀实枪地参加商务活动，尝试股票投资，学习工厂管理，这样的学校你好像还没听说过吧？如果你要找这样的学校，就去惠州商校吧！这样的学校全省还是第一家。
惠州商校开办有飞帆营销股份有限公司、飞帆教学商场、e蓝信息技术有限公司、勤工俭学服务中心等教学企业。这些企业全部由学校提供场所，学生以小额投资（不超过100元）参股，全部由各专业学生轮流经营，每人都有机会真实地操作股票、经营超市、管理车间、带团导游、处理国际商务，不出校门，就能真刀实枪地掌握业务技术，也能圆你的“老板”梦！

■ 双专业同时修读，成为“双料”毕业生
惠州商校实行三个平台教育模式，要求每个学生在校主修一个专业时，必须同时选修另一个职业课程，毕业时必须获得二个专业或职业的资格证书。读一所学校，却可以学习两个专业，取得几个职业资格，从而使商校毕业生具有过硬的职业竞争力，这也是众多学子报读惠州商校的重要原因。

■ 国家职业技能鉴定所
2006年，经广东省劳动和社会保障厅批准，惠州商业学校职业技能鉴定所获准成立，鉴定所可以对车工、铣工、汽车修理工、家用电子产品维修工、服装设计定制工、计算机操作员、前厅服务员等七个职业工种的初、中、高三个等级进行技能鉴定，学生在校即可获得高级技能资格证书。

■ 香港工业总会港资企业培训基地
惠州商校与香港工业总会进行全面合作，开展多达100多个模块的职业课程的技能培训，为港资企业培训企业中高级管理人员，并与企业开展订单培养。

■ 美国微软授权培训中心（ATC）
由美国微软公司授权惠州商校成立的计算机技术培训机构，是惠州商校与国际信息技术接轨的重要渠道，是惠州商校教学面向世界的主要窗口。学生可在完成所修专业课程的同时，报读微软课程，取得微软公司颁发的职业资格证书。微软课程是最受学生欢迎的辅修课程。

■ 英国伦敦城市行业协会授权考试中心（C&G）
由英国伦敦城市行业协会职业资格考试中心授权惠州商校成立的职业资格培训机构，是惠州商校开展国际教育、培养WTO专才的又一教育项目。学生在学习所修专业的同时，报读C&G课程，取得英伦资格证书，即取得了国际通行证，可在港澳、欧美国家顺利就业。